Descripción del taller

PRIMERA SECIÓN: IDENTIFICANDO EL ESTILO PERSONAL EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Aprendizajes esperados:
Conocimiento:
Diferencia distintos estilos personales para resolver los conflictos
Habilidad:
Reconoce su estilo personal para resolver conflictos

Actitud:
De acogida, autocrítica y respetuosa de la diferencia.

1. Bienvenida, presentación.
Dinámica de presentación:
a) Cada persona escribe su nombre completo en una tarjeta y lo pone en la solapa. Se presenta en el tiempo que dure un fósforo encendido.
b) Comparte una expectativa:
¿Qué espero de este taller?
¿Qué puedo aportar?

2. Presentar propuesta de programa en un contexto de crisis (sanitaria, social…) y confinamiento.
Explicitar el objetivo. Y las posibilidades de la propuesta.

3. Presencia plena: “Despidiéndonos de la prisa del día”

1) Ejercicio personal guiado.
Relajación, postura, respiración… (Con música)
Visualización guiada: (sentada en forma cómoda)
Se pide que cada persona recuerde la última vez que estuvo involucrado/a directamente en un conflicto de cualquier índole: familiar, laboral, comunitario u otro.
– ¿Cómo reaccionó?
– ¿Qué sintió? ¿Cómo lo expresó corporalmente?
– ¿Qué resultado quería lograr?
Escriben las experiencias en su cuaderno-

4. Presentación de PPT “Resolución de conflictos” basado en el programa RPC.
5. Trabajo personal:
a) Cada uno/a escoge una imagen con la figura que representa el estilo que la identificó.
b) Comparte en el grupo sus razones: Por ejemplo; ¿Cuándo aprendí a ser Osito/a?
Descubren quien está detrás de su reacción…

6. Síntesis
a) Los conflictos son parte de la vida, en los diferentes ámbitos…
b) Evidencian nuestras diferencias y nuestra no neutralidad respecto de las situaciones
c) En la resolución del conflicto están en juego nuestras relaciones (afectos) y nuestros
valores (juicios éticos, creencias, etc.)
d) No todos los conflictos se pueden resolver con el mismo “estilo”.
e) No venimos a resolver problemas sino a reconocerlos y reconocernos en ellos. Todos
aportamos al problema, todos aportamos a la resolución…

7. Entrega material de apoyo:
Pauta para contestar en casa: “¿Cuál es su estilo al manejar un conflicto?”
Material de lectura para reafirmar ideas centrales.

6. Cierre: Círculo de compromiso:
Se invita a un compromiso, un “contrato” y o acuerdo para el desarrollo del proceso: respeto a diversidad, el tiempo de cada cual, la confidencialidad del espacio…

Material de apoyo.
• Test “¿Cuál es su estilo al manejar un conflicto?”
• Power Point “Resolución de Conflictos”.
• Música de relajación

2do TEMA: APRENDIENDO A ESCUCHARNOS PARA RESOLVER CONFLICTOS Y FORTALECER ESPACIOS DE CONFIANZA.

Aprendizajes esperados:
Conocimiento:
Conocen la importancia del clima familiar/grupal para la resolución de conflictos.
Habilidad:
Desarrollan y promueven espacios para el diálogo y la expresión de emociones.
Actitud:
Desarrollan y/o fortalecen una disposición a respetar la diversidad de expresiones.

1. Bienvenida
Recordar colectivamente la sesión anterior
Comentarios sobre la tarea
Introducción al tema del día

2. Presencia plena: “Despidiéndonos de la prisa del día”

Ejercicio personal: Respirar conscientemente, centrarse, despedirse de las preocupaciones del día… ¿Cómo vengo/llego? Identifican cansancios, tensiones, sensaciones de bienestar….

1) Trabajo personal:
– ¿De quién aprendió usted a resolver conflictos? ¿Cómo se resolvían los
problemas en su familia?
2) Ejercicio de Co- escucha activa: Comparten el trabajo con bitácora.
a. Se dan las indicaciones del ejercicio (ver anexo)
b. Conversan en parejas siguiendo las indicaciones y la metodología.

3. Plenario: Compartiendo nuestras experiencias y saberes…
a. Después de lo hecho, ¿qué quisieran compartir?
b. Presentación de PPT: “Escucha Activa”
c. Síntesis: Introducción sobre la respuesta humana al conflicto. Ideas centrales.
Importancia de crear espacios seguros para hablar sobre los conflictos.
Estos espacios se construyen colectivamente (todos somos responsables)
Para que ello ocurra es imprescindible el respeto por la otra persona en su diversidad y guardar la confidencialidad.

4. Se entrega pauta para trabajar en la casa: “Test de escucha activa”

5. Cierre: Danza del liderazgo.
Tarea permanente: Invitación a ponerse los zapatos de algún integrante de su familia e intente caminar con ellos… para que vayamos comprendiendo cómo caminan los demás
y cómo gastan sus zapatos…

Material de apoyo

• Test de escucha activa
• Power Point “Nociones básicas de escucha activa”.
• Música de relajación
• Danza de las parteras
• Cuadernos/bitácoras
• Radio/Cd, data, computador